The history of economic thought website

The history of economic thought website
Gonçalo L. Fonseca
Gonçalo L. Fonseca
Poziom: zaawansowane
Temat: philosophy of economics
Formularz: website
Link: http://www.hetwebsite.net/het/

The website contains a vast amount of information on the history of economic thought. It presents thinkers, their main works (and links to those works) and schools of thought which are sorted by political economy schools, neoclassical schools, alternative schools as well as thematic schools. „This web site concentrates information and resources on the history of economic thought, from the ancient times until the modern day. It is designed for students, researchers and the general public, who are interested in learning about economics from a historical perspective.“

Comment from our editors:

The best comment that could be provided for this website comes from the Frequently Asked Questions page on why Fonseca built this website: "Because I'm completely crazy! Seriously, it started off as a collection of links to online books to assist a New School course on the history of economic doctrines. It then just sort of evolved by itself into the monster you see before you. " By building a dense and complete "link tank", on the history of economic thinking, the author of this website offers an amazing resource that should be provided to all students and researchers willing to understand how different concepts have evolved, how schools of economic thought have emerged, and aim to better understand economics from a historical point of view.

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This material has been suggested and edited by:

Romain Desgraz
Tags: classical economics | economic history | heterodoxy | history | history of economic thought | neoclassical economics | political economy | schools of thought | thinkers
Die Volkswirtschaftslehre begnügt sich damit, eine Lehre der Mechanik des aktuellen Wirtschaftssystems zu sein, eine Art Kapitalistik. Es war fahrlässig, bei dieser geschichts- und zukunftslosen Wirtschaftswissenschaft stehenzubleiben. Eine Reise in die Vergangenheit der Disziplin zeigt, dass eine bessere Ökonomik denkbar ist, argumentiert Frank Fehlberg. Level: początkujący Objektfixierung – Wie die VWL ihre Dynamik verlor Frank Fehlberg Netzwerk Plurale Ökonomik Wie selbstverständlich geht die heutige ökonomische Standardlehre davon aus, dass sie Studierenden eine feste und unveränderliche Sicht auf die Welt vermitteln kann. Doch woher kommt diese Annahme? Walter Lippmann, einer der Begründer des Neoliberalismus, gibt hierauf einen ersten Hinweis: Wirtschaftswissenschaft soll in der Lage sein, Bilder in Köpfen von Menschen zu verankern, die allem Denken und Handeln unbewusst zugrunde liegen, selbst aber nicht schöpferisch veränderbar sind. Anhand dreier Stationen – ausgesuchten Textpassagen von Adam Smith, John Stuart Mill und Léon Walras – zeigt der Beitrag, wie die Wirtschaftswissenschaft hierfür das Denken umformen musste: hin zu einem rein erfahrungsunabhängigen Denken, das seine Inspiration nicht aus der Begegnung mit der Wirklichkeit, sondern allein aus der reinen Mathematik und Mechanik übernimmt. Zugleich zeigt die philosophische Auseinandersetzung mit der Geschichte dieser Wissenschaft, dass diese Umformung selbst weder zwangsläufig noch alternativlos ist. Auch in der Ökonomie lässt sich die schöpferische Kraft des Denkens zurückgewinnen. 2016 Level: zaawansowane „Gefangene der Bilder in unseren Köpfen“ - Die Macht abstrakten ökonomischen Denkens Silja Graupe Institute für Ökonomie und Philosophie Cusanus Hochschule Die Economists4Future wollten eine Diskussion über notwendige Konsequenzen der Klimakrise für die Wirtschaftswissenschaften anstoßen – was bisher aber kaum gelungen ist. Das liegt vor allem daran, dass der neoklassische Mainstream weiterhin Diskursverweigerung betreibt. Ein Beitrag von Franziska M. Hoffart und Michael Roos. 2020 Level: początkujący Ist die Neoklassik bereit zum Diskurs? Franziska M. Hoffart und Michael Roos Economist for Future Das Ziel des Seminars ist die Vermittlung grundlegender Elemente sozioökonomischen Denkens, insbesondere Kenntnisse über zentrale Fragestellungen, die historische Genese, aktuelle Forschungsprobleme und zeitgenössische Anwendungen der Sozioökonomie. Die TeilnehmerInnen werden dabei schrittweise in unterschiedliche Aspekte sozioökonomischer Forschungstätigkeit eingeführt und haben dabei die Möglichkeit das erworbene Wissen in praktischen Übungen anzuwenden. 2020 Level: początkujący Einführung in die Sozioökonomie Jakob Kapeller Universtät Duisburg-Essen Durch das Internet und die Digitalisierung haben sich Angebot, Beschaffung und Einsatzmöglichkeiten von schulischen Lehr- und Lernmitteln erheblich gewandelt. Dieser Wandel betrifft sowohl formelle als auch inhaltliche Aspekte. Er ist auch und gerade im Bereich der sozialwissenschaftlichen Bildung vordringlich, da diese seit jeher ein ideologisch umkämpftes Feld darstellt. 2018 Level: początkujący Ein offenes Lehr- und Lernmittel für das Inhaltsfeld Wirtschaftspolitik Julian Becker, Till van Treeck Forschungsinstitut für gesellschaftliche Weiterentwicklung (FGW) Das Lehrmaterial der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg lotet die Möglichkeiten, aber auch Grenzen neoklassischer Wirtschaftsmodelle aus und fragt, inwiefern soziale Gerechtigkeit die ökonomische Effizienz befördern kann. 2024 Level: początkujący Der Beutelsbacher Konsens im Wirtschaftsunterricht - durchgehend plural? Ralf Engel Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg

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