FGW-Impulse für Neues Ökonomisches Denken - Übersicht

Zum Profil der deutschsprachigen Volkswirtschaftslehre

Christian Grimm, Jakob Kapeller und Stephan Pühringer

Die VWL in Deutschland und den USA — eine ländervergleichende Analyse

Karl Beyer, Christian Grimm, Jakob Kapeller und Stephan Pühringer

Ideologisch einseitig und didaktisch zweifelhaft: Eine Analyse vorherrschender mikro- und makroökonomischer Lehrbücher

Helge Peukert

Paradigmatische Parteilichkeit, lückenhafte Lehrpläne und tendenziöses Unterrichtsmaterial?

Reinhold Hedtke

Wie denken Studierende über die Pluralismusdebatte in der Volkswirtschaftslehre?

Tim Engartner und Eva Schweitzer-Krah

Ökokapital. Bedingungen der Möglichkeit eines neuen Regimes wirtschaftlicher Entwicklung.

Rainer Land

Wenn Wirtschaftsweise den Erkenntnisfortschritt bremsen

Thomas Fricke

Exploring Economics – die Online-Lernplattform für plurale Ökonomik

Andreas Dimmelmeier und Andrea Pürckhauer

 www.inequalityin.eu Ungleichheit in Europa sichtbar machen

Georg Hubmann, Stefan Humer und Mathias Moser

Beeinflussung und Manipulation in der ökonomischen Bildung

Silja Graupe

Open Educational Resources (OER) für die (sozio-)ökonomische Bildung an Schulen in NRW und in Deutschland

Maximilian Heimstädt und Leonhard Dobusch

„Ohne Effizienz geht es nicht“ - Ergebnisse einer qualitativ-empirischen Erhebung unter Studierenden der Volkswirtschaftslehre

Lukas Bäuerle, Stephan Pühringer, Walter Otto Ötsch

Neues ökonomisches Denken in der Doktorandenausbildung

Tom Bauermann, Michael Roos, Johanna Meier