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Mapping Pluralist Research - An overview of research within the student movement for pluralism in economics

Mapping Pluralist Research - An overview of research within the student movement for pluralism in economics

Bild über Pixabay

J. Christopher Proctor
Oikos International, 2019
Level: beginner
Perspective: Other
Topic: Reflection of Economics, Social movements & Transformation
Format: Working Paper
Link: https://cdn.oikos-international.org/intl/old/2019/03/Mapping-Pluralist-Research-0319.pdf

The goal of this brief report is to put in one place some of the works that have come out of the movement to reform economics education. True to their training, the student movement for pluralism in economics education has been marked by an impressive amount of research: both on economics education itself and on more topical subjects within economics. They’ve published books. They’ve written reports. They’ve built websites. But what they haven’t done very well is keep track of it all! As of this writing, there is in no central home for all the student publications that have come out of the young movement. Many students within the movement have a sense of what has been done already, but for newcomers or outsiders, it can take quite a bit of effort to get a good overview of what is out there.

Comment from our editors:

A useful overview list over pluralist economic research, comprising publications from 2005 to 2019.

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This material has been suggested and edited by:

Frederik Holtel
Tags: economics curriculum | introduction to pluralist economics | pluralism | pluralist teaching
Wie selbstverständlich geht die heutige ökonomische Standardlehre davon aus, dass sie Studierenden eine feste und unveränderliche Sicht auf die Welt vermitteln kann. Doch woher kommt diese Annahme? Walter Lippmann, einer der Begründer des Neoliberalismus, gibt hierauf einen ersten Hinweis: Wirtschaftswissenschaft soll in der Lage sein, Bilder in Köpfen von Menschen zu verankern, die allem Denken und Handeln unbewusst zugrunde liegen, selbst aber nicht schöpferisch veränderbar sind. Anhand dreier Stationen – ausgesuchten Textpassagen von Adam Smith, John Stuart Mill und Léon Walras – zeigt der Beitrag, wie die Wirtschaftswissenschaft hierfür das Denken umformen musste: hin zu einem rein erfahrungsunabhängigen Denken, das seine Inspiration nicht aus der Begegnung mit der Wirklichkeit, sondern allein aus der reinen Mathematik und Mechanik übernimmt. Zugleich zeigt die philosophische Auseinandersetzung mit der Geschichte dieser Wissenschaft, dass diese Umformung selbst weder zwangsläufig noch alternativlos ist. Auch in der Ökonomie lässt sich die schöpferische Kraft des Denkens zurückgewinnen. 2016 Level: advanced „Gefangene der Bilder in unseren Köpfen“ - Die Macht abstrakten ökonomischen Denkens Silja Graupe Institute für Ökonomie und Philosophie Cusanus Hochschule Wie können Umweltverbände und Gewerkschaften eine neue zivilgesellschaftliche Allianz für Nachhaltigkeit schmieden? Mehr dazu in dem Dossier aus der Schreibwerkstatt Ecological Economics von der TU Berlin und Exploring Economics. 2020 Level: beginner Neue Allianzen für Nachhaltigkeitspolitik Lisa Leonhardt, Greta Lenk, Felix Englisch, Vera Huwe Exploring Economics Die kompakte Zusammenfassung erläutert, welches Verständnis die Modern Monetary Theory (MMT) von Staatsfinanzierung hat, wie diese auf den Euro-Raum anzuwenden ist und welche gesellschaftliche und politischen Chancen eine moderne Auffassung von Staatsfinanzierung mit sich bringt. 2020 Level: advanced Kurz gesagt - Wie finanziert sich ein Staat? Heinrich Röder www.freiburger-diskurse.de (Zukünftige) Lehrerinnen und Lehrer der wirtschaftsberuflichen Bildung sind mit dem so zu bezeichnenden Lernfeldparadoxon konfrontiert. So setzt sich der Lernfeldansatz als Curriculum der beruflichen Bildung aus folgenden zwei Perspektiven zusammen, die sich zu widersprechen scheinen: Dem im Lernfeld-Konzept formulierten (Bildungs-)Anspruch an eine nachhaltigkeitsorientierte wirtschaftsberufliche Bildung und dem in den Lernfeld-Vorgaben … 2021 Level: beginner Gestaltungsorientiert forschen lernen mit design thinking – Erläutert am Beispiel des Umgangs mit dem Lernfeldparadoxon der wirtschaftsberuflichen Bildung Harald Hantke VS Springer Have you ever wondered why it is so difficult to follow through on new year’s resolutions, such as to exercise more or to start saving more money towards retirement? The agent that most traditional economic models are based on would not struggle to keep up these resolutions. These agents are referred to as homo economicus. 2018 Level: beginner Homo Economicus: Why are new year’s resolutions so difficult to maintain and economic models so bad at predicting our behaviour? Antonia T. Schröder Pluralist Economics Fellowship Was heißt Pluralität und warum soll Wissenschaft oder die Ökonomie plural sein? Mit diesen Fragen befasst sich Arne Heise im Vortrag „Wissenschaftstheorie und Pluralität in der Wirtschaftswissenschaft“. Dabei kontrastiert er die Auffassung von Pluralität und Paradigmen unterschiedlicher Denker, u.a. von Kuhn und Lakatos. Zudem unterscheidet er Pluralität von Variation, welche Pluralität innerhalb eines Paradigmas bedeuten würde. Die Argumentation erläutert er mit vielen Beispielen, u.a. welche ökonomischen Paradigmen er als plural und welche als Variation betrachtet. Im Anschluss präsentiert Heise eine Struktur zur Aufteilung von Forschungsprogrammen (Vergleich von Kernannahmen, Methoden und Heuristiken). Zuletzt geht Heise auf die paradigmatische Entwicklung der Wirtschaftswissenschaft ein, insbesondere auf die De-Pluralisierung der VWL seit den 1970er Jahren, was er anhand von Lehrstuhl Besetzungen ausführt. Der Vortrag bietet eine gut Möglichkeit, die Überlegungen hinter der Struktur von Exploring Economics nachzuverfolgen. 2015 Level: beginner Wissenschaftstheorie Arne Heise Netzwerk Plurale Ökonomik

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