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The economist Thomas Piketty presents a central argument of his book Capital in the Twenty-First century: if the rate of return to capital generally exceeds an economy's growth rate, this leads to a higher concentration of wealth in the long run. He furthermore shows with historical data how wealth and income inequality increased within the past decades.
New thoughts on capital in the twenty-first century
Wallerstein erklärt seine Sicht auf das mögliche Ende des Kapitalismus, wie wir ihn kennen. Dabei geht er auch auf die zukünftige Stellung der USA in den Internationalen Beziehungen ein. Mittels der Darstellung seiner Weltsystem-Theorie erfahren wir, warum wir alle kleine Schmetterlinge sind.
Die globale Systemkrise und der Kampf um eine postkapitalistische Welt
This is a recording of an introductory course held at the 4th International Degrowth Conference for Ecological Sustainability and Social Equity in Leipzig in 2014. Federico Demaria from the French-Spanish organisation Research and Degrowth gives an introduction to degrowth. The presentation is based on the introduction to the book “Degrowth. A vocabulary for a new era.” and discusses definitions of degrowth, degrowth literature, debates, history and further research to be done.
Introductory Course: "Degrowth: What?!"
This essay deals with the concepts of Sustainable Land Management (SLM) and Land Degradation Neutrality (LDN).
The importance of a Land Degradation Neutrality approach to achieving Sustainable Land Management
Eine kritische Bestandsaufnahme des Lehrbuchs "Makroökonomie" von Oliver Blanchard und Gerhard Illing.
Oliver Blanchards und Gerhard Illings Makroökonomie – alter Wein aus neuen Schläuchen?
Die Darstellung von Unternehmen in Varians Lehrbuch „Grundzüge der Mikroökonomik“
Das Unternehmen aus der Sicht des Mainstreams
Eine kritische Bestandsaufnahme des Standartlehrbuches „Grundzüge der Mikroökonomie“
Hal Varians „Grundzüge der Mikroökonomie“ – eine Kritik
Was ist unter Krise und was unter multipler Krise zu verstehen? Ulrich Brand erläutert, wie unterschiedliche Krisen – wie die Finanz- & Wirtschaftskrise, die Krise der Ökologie oder der Reproduktion - zusammenhängen und diskutiert Ursachen dieser mutliplen Krise mit dem vom ihm geprägtem Begriff der imperialen Produktions- und Lebensweise. Anschließend erwägt Brand, wie Wege aus der Krise aussehen könnten und greift dabei Konzepte wie degrowth und sozial-ökologische Transformation auf.
Postwachstum und sozial-ökologische Transformation: Wege aus der multiplen Krise?
Neben alten und aktuellen Diskursen der Feministischen Ökonomik stellt Adelheid Biesecker deren Kritik am Ökonomischen Mainstream vor: das Denken in Dualismen und den Ausschluss von sozialer und ökologischer Reproduktion aus der Ökonomie. Dabei geht sie auch auf das Wissenschaftsverständnis feministischer Ökonominnen ein und erläutert unterschiedliche Bedeutungen von Gender in der Ökonomie. Aufbauend auf ihren Analysen stellt Biesecker Überlegungen zur Ausgestaltung einer zukunftsfähigen Wirtschaftsordnung und Konzepte wie Vorsorgendes Wirtschaften vor. Ein Fokus des Vortrags liegt auf dem Arbeitsbegriff und Care.
Feministische Ökonomik
Friederike Maier gibt eine Einführung in die Feministische Ökonomik, die sie als sehr heterogenes Feld mit unterschiedlichen feministischen Zugängen zur Ökonomie begreift (exklusive poststrukturalistischer Ansätze). Neben deren Kritik am Mainstream stellt sie zudem Themenschwerpunkte wie Lohnunterschiede, Gender Budgeting und Reproduktionsarbeit vor und präsentiert hierzu empirische Studien.
Feministische Ökonomie als Herausforderung des VWL Mainstreams
Der Vortrag erläutert die Grundkonzepte, die Methodik und die Forschungsinteressen der Kritischen Politischen Ökonomik. Jäger bezeichnet diese als integrative Analyse von Wirtschaft, Gesellschaft und Politik, für die die Untersuchung von Klassenkonflikten zentral ist. Der Vortrag erläutert Begriffe wie Produktivkräfte, Produktionsverhältnisse, Akkumulation, Arbeit und Kapital. Jäger erläutert neben der Methodologie, Dialektik, auch die politische Zielsetzungen und den emanzipatorischen Anspruch der Theorieschule. Ein aktueller Bezug wird über einen Abschnitt zur Analyse der Eurokrise hergestellt. Zudem werden Differenzen zur Neoklassik regelmäßig aufgegriffen.
Marx'sche Ökonomie
Was lässt sich basierend auf bereits existierenden Studien über den Status Quo der volkswirtschaftlichen Lehre aussagen?
Status Quo der VWL in Deutschland – empirische Untersuchungen
Welche Einführungslehrbücher werden im volkswirtschaftlichen Studium verwendet? Und welche Lehrbücher werden am häufigsten genutzt?
Welche Lehrbücher werden in der VWL verwendet?
Economics is dogmatic, monolithic, merely quantitative, highly normative, strongly political, primarily ethical, pseudo-scientific, and manipulative.
Economics is ...
What is money and how does it work? The short film reveals common misunderstandings of where money comes from, explains how money is created by banks and presents consequences of money as credit. The video is part of the campaign positive money, promoting the democratic control over money creation.
What is money?
Banking 101 is a series of 6 short videos that ask the following questions: How do banks work and how is money created? Is reveals common misunderstandings of money creation and the role of banks. Furthermore, the videos show how models taught in many introductory classes to economics (Econ 101) do not reflect those processes:
Part 1) “Misconceptions around Banking” questions common comprehensions of how banks work (savings = investments).
Part 2) “What's wrong with the money multiplier” states that the model of the money multiplies is inaccurate.
Part 3) “How is money really made by banks” explains the process of money creation, loans and inter-bank settlement.
Part 4) “How much money banks create?” asks what limits the money creation by banks and presents the difference between reserve ratio, liquidity ration, equity and refers to the inter-bank market.
Part 5) Explores the question if banks create money or just credit and especially refers to credit risks.
Part 6) Explains how money gets destroyed when loans are paid back.
Note: The videos refer to the UK monetary and banking system, some explanations don't apply to other banking systems, e.g. the reserve ratio.
Misconceptions around Banking - Banking 101 (Part 1 of 6)
Das kurze Video zeigt eine einfach Erklärung von Konjunkturzyklen, wobei es den Kreislauf zwischen Produktion, Arbeit, Investitionen und Preise sowie die Rollen von Haushalten, Unternehmen und Staat erläutert. Dabei präsentiert das Video auch das magische Viereck wirtschaftspolitischer Zielsetzungen.
Konjunkturzyklen einfach erklärt
Banking 101 is a series of 6 short videos that ask the following questions: How do banks work and how is money created? Is reveals common misunderstandings of money creation and the role of banks. Furthermore, the videos show how models taught in many introductory classes to economics (Econ 101) do not reflect those processes:
Part 1) “Misconceptions around Banking” questions common comprehensions of how banks work (savings = investments).
Part 2) “What's wrong with the money multiplier” states that the model of the money multiplies is inaccurate.
Part 3) “How is money really made by banks” explains the process of money creation, loans and inter-bank settlement.
Part 4) “How much money banks create?” asks what limits the money creation by banks and presents the difference between reserve ratio, liquidity ration, equity and refers to the inter-bank market.
Part 5) Explores the question if banks create money or just credit and especially refers to credit risks.
Part 6) Explains how money gets destroyed when loans are paid back.
Note: The videos refer to the UK monetary and banking system, some explanations don't apply to other banking systems, e.g. the reserve ratio.
Do banks create money or just credit? - Banking 101 (Part 5 of 6)
As opposed to the conventional over-simplified assumption of self-interested individuals, strong evidence points towards the presence of heterogeneous other-regarding preferences in agents. Incorporating social preferences – specifically, trust and reciprocity - and recognizing the non-constancy of these preferences across individuals can help models better represent the reality.
A fresh perspective to economic theory: Social preferences and their impact on gender and policy
In this interview, Daron Acemoğlu provides a definition of institutions as rules that govern how individuals interact and speaks about social, political and economic institutions. He furthermore presents his view on bad or good institutions and the importance of the latter. The video is part of a larger interview, where he elaborates his perspective on differing prosperities of states and the relation between growth and democracy.
Institutional Economics - Rethinking the Wealth of Nations
Banking 101 is a series of 6 short videos that ask the following questions: How do banks work and how is money created? Is reveals common misunderstandings of money creation and the role of banks. Furthermore, the videos show how models taught in many introductory classes to economics (Econ 101) do not reflect those processes:
Part 1) “Misconceptions around Banking” questions common comprehensions of how banks work (savings = investments).
Part 2) “What's wrong with the money multiplier” states that the model of the money multiplies is inaccurate.
Part 3) “How is money really made by banks” explains the process of money creation, loans and inter-bank settlement.
Part 4) “How much money banks create?” asks what limits the money creation by banks and presents the difference between reserve ratio, liquidity ration, equity and refers to the inter-bank market.
Part 5) Explores the question if banks create money or just credit and especially refers to credit risks.
Part 6) Explains how money gets destroyed when loans are paid back.
Note: The videos refer to the UK monetary and banking system, some explanations don't apply to other banking systems, e.g. the reserve ratio.
What's wrong with the money multiplier? - Banking 101 (Part 2 of 6)
This short video by the Khan Academy presents a classic introduction to economic teaching. Starting with the quote by Adam Smith in "The Wealth of Nations" on the invisible hand, it shows how economics deals with the question of the allocation of scarce resources and shortly presents different questions addressed by microeconomics and macroeconomics. It further makes reference to questions of simplification in mathematical models.
Introduction to economics | Supply, demand, and market equilibrium | Microeconomics
Auch wenn viele Ökonom_innen den Kritikpunkten zustimmen, wie die 2016 von dem Netzwerk Plurale Ökonomik und der Universität Kassel erstellte Studie EconPLUS aufzeigt, ändert sich die Lehre nur sehr langsam. Deswegen entstand im Netzwerk Plurale Ökonomik die Idee, selbst eine Online-Lehr- und Lernplattform zu pluraler Ökonomik zu erstellen. Diese Plattform Exploring Economics ging im Dezember 2016 online.
Exploring Economics – die Online-Lernplattform für plurale Ökonomik
Manipulation liegt vor, wenn Beeinflussung verdeckt, zielgerichtet und absichtsvoll erfolgt. Wendet man Kenntnisse der Kognitionswissenschaften und der Beeinflussungsforschung auf ökonomische Standardlehrbücher an, wird deutlich, wie sehr diese Bücher die Schwächen der Studierenden im Hinblick auf ihre Fähigkeit zur kritischen Reflexion ausnutzen.
Beeinflussung und Manipulation in der ökonomischen Bildung
Die zunehmende Digitalisierung von Lernmaterialien verstärkt bereits bestehende Problemfelder: Zum einen verschlechtert sich das in den letzten Jahren ohnehin angespannte Verhältnis von geltendem Urheberrecht und alltagsdidaktischer Praxis. Die sich wandelnde Technik macht die digitale Verbreitung, Veränderung und die Wiederaufbereitung bestehender Materi- alien immer einfacher. Lehrer_innen und Schüler_innen bewegen sich damit jedoch oft in rechtlichen Graubereichen oder sogar außerhalb der Grenzen des Urheberrechtes.
Open Educational Resources (OER) für die (sozio-)ökonomische Bildung an Schulen in NRW und in Deutschland
The sum of squares and degree of freedom calculation from the previous videos are put into a ratio to calculate the F Value, on whose basis the null hypothesis is confirmed or rejected. If variance is higher between samples than within the null hypothesis is more likely to be rejected. The results of a numerical example are interpreted more abstractly and then tested with regards to a confidence interval and the corresponding F table.
ANOVA 3: Hypothesis test with F-statistic
The definition of a chi-square distribution is given. Chi-square is defined as the sum of random normally distributed variables (mean=0, variance=s.d.=1). The number of added squared variables is equal to the degrees of freedom. With more degrees of freedom the probability of larger chi-square values is increased.
Chi-square distribution introduction
First some properties about the Sum of squared residuals and the linear regression function are restated. In particular three properties that an ideal fitted regression line must fulfill are discussed. Then, the R squared is defined using the measures of the Sum of squared residuals, the total sum of squares and the sum of explained squares.
Econometrics // Lecture 3: OLS and Goodness-Of-Fit (R-Squared)
First some definitions regarding econometrics, regressions, types of data and independent and dependent variables are given. Then the basic function of a simple regression analysis is explained. Lastly, there is discussion of the meaning of the error term.
Econometrics // Lecture 1: Introduction
Banking 101 is a series of 6 short videos that ask the following questions: How do banks work and how is money created? Is reveals common misunderstandings of money creation and the role of banks. Furthermore, the videos show how models taught in many introductory classes to economics (Econ 101) do not reflect those processes:
Part 1) “Misconceptions around Banking” questions common comprehensions of how banks work (savings = investments).
Part 2) “What's wrong with the money multiplier” states that the model of the money multiplies is inaccurate.
Part 3) “How is money really made by banks” explains the process of money creation, loans and inter-bank settlement.
Part 4) “How much money banks create?” asks what limits the money creation by banks and presents the difference between reserve ratio, liquidity ration, equity and refers to the inter-bank market.
Part 5) Explores the question if banks create money or just credit and especially refers to credit risks.
Part 6) Explains how money gets destroyed when loans are paid back.
Note: The videos refer to the UK monetary and banking system, some explanations don't apply to other banking systems, e.g. the reserve ratio.
How much money can banks create - Banking 101 (Part 4 of 6)
Manuel Schulz hat sich im Rahmen der Schreibwerkstatt "Varieties of Mainstream Economics?" kritisch mit dem normativen Selbstverständnis der Verhaltensökonomik auseinandergesetzt.
Humanisierung der Ökonomie oder Ökonomisierung der Humanität? Zur normativen Verortung der Verhaltensökonomik
Im Angesicht der Klimakrise und der Fridays-for-Future-Proteste hat das Netzwerk Plurale Ökonomik unter #Economists4Future dazu aufgerufen, Impulse für neues ökonomisches Denken zu setzen und bislang wenig beachtete Aspekte der Klimaschutzdebatte in den Fokus zu rücken. Dabei geht es beispielsweise um den Umgang mit Unsicherheiten und Komplexität sowie um Existenzgrundlagen und soziale Konflikte. Außerdem werden vielfältige Wege hin zu einer klimafreundlichen Wirtschaftsweise diskutiert – unter anderem Konzepte eines europäischen Green New Deals oder Ansätze einer Postwachstumsökonomie. Hier finden Sie alle Beiträge, die im Rahmen der Serie erschienen sind.
Economists for Future - Debattenimpulse
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