Wirtschaft neu lehren

Wirtschaft neu lehren
Janina Urban, Lisa-Marie Schröder, Harald Hantke und Lukas Bäuerle
VS Springer, 2021
Level: leicht
Perspektive: Diverse
Thema: Race & Gender, Reflexion der Ökonomik
Format: Dossier

Der vorliegende Sammelband unternimmt in einer Zusammenführung von didaktisch reflektierten Erfahrungsberichten erste Schritte in Richtung einer pluralen, sozioökonomischen Hochschullehre. In der Einleitung führen die Herausgebenden die zentralen Begründungskontexte für dieses Vorhaben zusammen: die evidenzbasierte Problematisierung standardökonomischer Hochschullehre steht dabei studentischen Forderungen und konkreten Alternativen gegenüber, die von ökonomischen Fachwissenschaftler*innen und Fachdidaktiker*innen gleichermaßen entwickelt wurden.

 

Alle Artikel sind auch auf Exploring Economics verfügbar:

Wirtschaft neu lehren – eine Einleitung
Lukas Bäuerle, Harald Hantke, Lisa-Marie Schröder und Janina Urban

In Wirklichkeit können wir neue sozioökonomische Realitäten imaginieren (lernen)
Maja Göpel

Lehre im Interesse der Studierenden: Selbstverständnis, Prinzipien und Praktiken einer bildungswirksamen Hochschullehre
Moritz Peter Haarmann

Plurale Einführung in die VWL? Zu den Gestaltungsmöglichkeiten pluraler Einführungsveranstaltungen
Sebastian Thieme

„Warum sagt einem das niemand?“ Pluralität und Reflexivität für die schulische (sozio-)ökonomische Bildung
Marcel Beyer

Teaching Feminist Economics. Conceptual Notes and Practical Advice for Teaching a Subject in the Making
Anna Saave

Plurale Lehre in den Wirtschaftswissenschaften an der Georg-August-Universität Göttingen
Anne Berner, Franziska Dorn, Christian Ochsner, Alexander Silbersdorff und Lukas Wolfinger

Low-Profit im Kontext der UN-Nachhaltigkeitsziele
Christian Fahrbach und Annika Weiser

Using Academic Travel to Teach Sustainable Economic Development
Poulomi Dasgupta

„Uni auf den Acker!“ – eine weltzugewandte ökonomische Bildung auf Exkursion
Johanna Hopp und Theresa Steffestun

Lebensentwürfe im Spannungsfeld von Ökonomisierung, Selbstverwirklichung und unternehmerischer Nachhaltigkeit
Tim Thrun, Marc Casper und Maximilian Schormair

Gestaltungsorientiert forschen lernen mit design thinking – Erläutert am Beispiel des Umgangs mit dem Lernfeldparadoxon der wirtschaftsberuflichen Bildung
Harald Hantke

Was ist Ökonomie? Das Interdisziplinäre Studentische Kolloquium (ISK) an der Humboldt-Universität zu Berlin
Anja Breljak, Felix Kersting, Klaas Miersch, Timo Stieglitz und Iris Wohnsiedler

Interdisziplinäre Problemlösung konkret (IPK): Eine Methode für die sozioökonomische Hochschulbildung
Julia K. Mayer und Lisa-Marie Schröder

Das Leipziger Erwägungsseminar. Ein didaktisch reflektierender Erfahrungsbericht
Lara Boerger

Dialogischer Pluralismus als Polit-Talk – Ein Seminarkonzept zur Vermittlung von Diskurskultur und angewandter Pluraler Ökonomik
Elsa Egerer

Poetry-Slams als Impuls für eine subjektiv begründete Reflexion wirtschaftswissenschaftlicher Denk- und Sprachkulturen
Gabriela Hahn, Harald Hantke und Andreas Fischer

Gedeih-Räume sozioökonomischer Hochschullehre. Zur Innenarchitektur einer lebendigen Wirtschaftsdidaktik
Marc Casper

Literaturempfehlungen zur Selbsterprobung: Einblicke in Theorie und Praxis der (sozioökonomischen) Hochschullehre in Deutschland
Julia K. Mayer und Jan Pranger

Schlagwörter: education | introductory courses | Lehre | mainstream critique | pluralist economics | pluralist teaching | School lessons | socio-economics | Sociology of Science | teaching
Dieser Foliensatz behandelt die wissenschaftstheoretische Herausbildung der Nekoklassik, sowie die neoklassischen Standardmodelle. 2022 Level: leicht Neue Neoklassik: Wissenschaftstheoretische Herausbildung und neoklassisches Standardmodell Christian Grimm Johannes Kepler Universität New challenges require new approaches. Is economics part of the problem or part of the solution? Probably both. 2021 Level: leicht Diversifying Economics - an Introduction Theresa Steffestun MÖVE (Mehr ökonomische Vielfalt erreichen) - Local Group Netzwerk Plurale Ökonomik An overview of the last century economic theories asking what makes a heterodox economist. This lecture focuses on the evolution of the various academic traditions in economics. Lavoie presents his own typology for categorising seminal work within the post-Keynesian tradition while leaving space to acknowledge that categories are not binary, but can be used to help understand the different traditions, and how they have developed over the last decades. 2019 Level: mittel History and fundamentals of Post Keynesian Macroeconomics Marc Lavoie FMM Fabian Georgi analyses how migration and borders are connected to capitalism. 2024 Level: leicht Recruiting skilled labour, while closing borders? The connection between migration, border regimes and capitalism Fabian Georgi Exploring Economics In this short video, John Holmwood problematizes Marxian Economics from a post-colonial perspective. 2021 Level: mittel Marx: Colonialism, Class and Capitalism John Holmwood https://www.connectedsociologies.org/ The current Great Recession, the worst crisis that capitalism has faced since the Great Depression, has failed, at least so far, to generate a change in the teaching and practice of Macroeconomics. This seems bizarre as if nothing has happened and the economists are just going about doing business as usual. In light of this, the current paper attempts to address how Macroeconomics ought to be taught to students at the advanced intermediate level, which gives them an overall perspective on the subject. Level: leicht Plurality in Teaching Macroeconomics Rohit Azad New School for Social Research, Department of Economics

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